點子研究社 自然教育團隊

人在生命中，有很多時候，所做的事，都要幾年或是幾十年後才看得見效果，而學習是其中最顯著的例子。
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你絕對無法說：我的小孩，現在學鋼琴，以後就會變成鋼琴家。
你只能說：我讓她學鋼琴，是為了培養一些音樂氣質，至於以後，要看他自己想不想繼續。
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因為沒有辦法預知，所以很多家長或學生，便想從其它方面，來確保自己的信心，比如考試與比賽，透過得到較高的分數與名次，來滿足自我的安全感。
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但大家心裡面明明知道，這對未來，根本就不能保證什麼，卻還是緊握成績與名次來安慰自己。

這種補償心態，似乎代表著一種逃避的感覺與不知所措的無力感。
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在教學歲月中，不斷思考這個問題，到底學習什麼樣的能力，才是在生命中可以永遠不消失，這個問題一直在腦海中盤旋，然而所有線索都只能指向一個答案，那就是"思考"。
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而這種學習可能一輩子都看不到，應該說別人只能看到你的結果,卻看不到過程

再講清楚一點,別人看到的,是你最後的成果，而非心路歷程，然而你真正所擁有的，是這些過程中的思考能力，而非成果
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舉個例子，如：阿亮很會教生物，可以教到學生不用背就了解(稍微臭屁一下)，大家會說阿亮很厲害，於是有人開始使用一樣的教學法，一樣的例子，一樣的笑話，然而他們怎麼學，卻無法跟我有一樣的上課氣氛，表現出來的可以學，但思考模式卻是獨一無二。

相信各位也有相似的經驗，但這些都是你自己的思考與領悟，而非從外得，只有自己才能了解，別人並看不到，他們只能知道你所表現出來的結果很棒。
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再回想一下，你在學習的路程中，那些你真的留了下來，並且實際可以拿出來應用的知識，

我相信這些留下來的，一定都是你曾經思考過與練習過，然而這種思考與領悟的過程，別人看得到的嗎？
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仔細判斷，你要給孩子們學習的是可以考試的知識，還是看不到的思考與領悟。