點子研究社 自然教育團隊

最近有機會到山上走走(其實也只去了一天)
趁機拍了數種蕨類回來
整理照片時，才發現原來蕨類的孢子囊群排列的方式超多種
以下將拍攝回來，較清楚的四張照片提供給各位做參考

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今天早上一通電話吵醒昨天拉了一整天的我
電話另外一邊，朋友緊張的說永和中正橋下大量魚群浮在水面
是不是有什麼天災要來，不然怎麼會有這種奇怪的事情。
電話一掛，馬上到ptt的八卦版寫了這件事情的文章後

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     團隊老師們在部落格中發表，"乾冰實驗的潛在危險"一文後沒多久，就發生了流言追追追主持人被炸傷。 因此最近我們在例行的探討會中，團隊老師都會討論到實驗中各種的危險動作。
     今天就討論一下葉脈書籤的實驗流程。在此先跟各位說一個技巧，團隊老師在數年的教學過程中，試了上百種的葉子，發現葉脈書籤的主角"葉子"，最好用的是俗稱發財樹的樹葉(重點是隨處可見)。
 

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從開始將種子放進去到長出來大約是三天。
看著它發芽，總有種快樂的感覺

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滲透作用是教到生物中，物質的運輸時很重要的一環，在這之中常會講到細胞膜是一半透膜，而水是靠著滲透作用來進出細胞內外，但學生學到這邊時總是只有單純的想像，無法看到實際的例子。
通常上到這邊時，亮弟我都會事先準備一條切成一半的紅蘿蔔（要新鮮），中間挖個洞，上課時在學生面前將鹽放入洞中，等上課講了十幾分鐘後，就會看到如上面圖片的樣子，中間的洞充滿了水。
另外一個比較明顯的作法，就是切兩片薄的紅蘿蔔，一片放在下面鋪滿鹽的盤子上，一片放在正常的盤子上，蓋上保鮮膜，一陣子後，就可以看出明顯的差別啦！

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